Publicaciones

De la Haza, P., Ocete, C., Coterón, J. y Pérez-Tejero, J.(2019). Los deportes adaptados para personas con discapacidad visual como contenidos sensibilizadores hacia la discapacidad en Educación Física: el programa “Deporte Inclusivo en la Escuela”. En Ruiz-Juan, F., González, J.A. y Calvo, Á.(coord.). Libro de actas del XIII Congreso Internacional FEADEF sobre la enseñanza de la Educación Física y el deporte escolar. II Congreso Red Global. Sevilla: Pág.: 366-378. ISBN: 978-84-938335-1-0

Ocete, C., Pérez-Tejero, J., y Coterón-López, J. (2019). La participación activa de alumnos con discapacidad en Educación física y su efecto en el autoconcepto. En Cangas, Gallego y Aguilar-Parra (Edit.). Aplicaciones de intervención en Actividad Física Adaptada. Madrid: Editorial Dyckinson S.L.. Pág.: 103-116. ISBN: 978-84-1324-166-1

Ocete, C., y  Chimenti, B. (2018). El profesor de Educación física y el fisioterapeuta en la inclusión de alumnos con discapacidad en las sesiones de EF. Universidad Autónoma de Madrid (Ed.), Actividad y participación para niños y jóvenes con discapacidad (Vol. 1, pp. 40-42). Madrid: VII Congreso SEPIF..ISSN: 2604-6776

Ocete, C., Jiménez-Fuente, A., Coterón López, J. y Pérez-Tejero, J. (2018). Las actividades cooperativas como herramienta de inclusión de alumnos con discapacidad en Educación Física: el programa “Deporte Inclusivo en la Escuela” (comunicación sobre una experiencia). En J. Fernández-Río, R. Sánchez-Gómez y A. Méndez-Giménez (Ed.), XI Congreso Internacional de Actividades Físicas Cooperativas (pp. 379-390). Oviedo: Ediciones de la Universidad de Oviedo. ISBN: 978-84-17445-05-8

Gomes, L. C, Pérez-Tejero, J., Santana, M. C., de Paula, J. A., y Marques, M. G (2017). Um estudo exploratório sobre o uso de softwares em pesquisas qualitativas: um aparte no âmbito da educação física. Revista Corpoconsciência, 21(2), 25-35.

Franco, E., Coterón, J., Gómez, V., y Pérez-Tejero, J. (2017). The role of dispositional flow’s dimensions in the prediction of intention to be physically active in adolescents. UniversitasPsychologica, 16(4), 1-11.

Ocete, C., Lamata, C., Coterón, J. Durán, J. y Pérez-Tejero, J., (2017). La percepción de los alumnos de secundaria y bachillerato hacia la inclusión de compañeros con discapacidad en Educación Física. Psychology, Society, &Education, 9(2), pp. 299-310.

Ocete, C., Pérez-Tejero, J., Franco, E., y Coterón-López, J. (2017). Validación de la versión española del cuestionario “actitudes de los alumnos hacia la integración en Educación Física (CAIPE-R). Psychology, Society, & Education.  9(3), pp. 447-458.

Franco, E., Coterón, J., y Pérez-Tejero, J. (2016). Intención de ser físicamente activos entre estudiantes de EF: diferencias según la obligatoriedad de la enseñanza. Revista Española de Educación Física y Deportes, 414, 39-51.